最近开始学习叙事护理，有很多话能触动我，比如说：“叙事护理强调的不是技术而是态度。只有生命才能进入生命，只有灵魂才能与灵魂交流。”慢慢地，叙事护理方面的文章看多了，我发现自己的心理能量在增加。带着叙事的态度，我开始重新看待我的工作，重新走近患者。
      我现在想讲讲发生我身边的小故事。这一天，我小夜班，刚和同事交接班结束，35床患儿是四岁的小明，他奶奶手里拿着体温表急匆匆地跑来说：“护士，我家孩子又发烧了，你赶紧去给她吊水。”我接过体温表，38.0℃，又看了孩子的护理记录单安慰孩子奶奶说：“你先不要紧张..... ”还没等我说完。“发热了，能不紧张吗，也不挂水，发热也不用药，我们还住啥院，跟你说也没用！”一边说一边又气冲冲地跑向医生办公室，没过多久，我看到孩子奶奶回到了病房。我想着再去告诉孩子奶奶一些物理降温的方法，但当时那一下我又犹豫了，我在想她会不会像刚才一样“着急”没法容忍别人多说一句......但是想了想，患儿发热作为一名护理人员应当有责任也有义务去告诉、去关心患儿家属，因此我还是走到患儿的床前，映入眼帘的是一个“裹得严严实实”的小男孩，他的眼睛半眯着，嘴里一直发出弱弱的“嘤嘤”声，此刻内心突然颤抖一下，一阵心疼涌用上心头，成人发热了全身肌肉酸痛难耐，更何况是孩子。我立刻走上前去，轻轻的把小孩子的被子打开，接过孩子奶奶手里的毛巾，轻轻地给她示范如何温水擦拭，可能是孩子看到我来了，突然睁大眼睛，两只手抓着要找奶奶，可能是断断续续发热，连哭都没了力气，小嘴刚想张开又慢慢合住，我把毛巾立刻放回盆里赶紧后退了几步然后张开我的双手说：“你看阿姨手里什么都没有，不会给你扎针，阿姨就是想看看你有没有舒服点。”他把头深深埋在奶奶怀里，我轻轻拍了他一下，歪着头笑着问他：“小宝贝，可以和阿姨握手吗？”他的小手从奶奶怀里挪了出来，碰了碰我的手突然笑起来又害羞地收了回去。

这时候，孩子奶奶也居然跟着笑出声，我悬着的心总算落下，之后，我又安抚孩子奶奶，告诉她有我们在，我们会用最专业的技术和方法对待孩子。我看着她低着头默不作声又问她，你有什么不懂的可以随时问我，我会一直在护士站。终于，她声音压的很低说，她另一个孙子就是因为高热不退，反复抽搐，现在已经四岁了，认知能力还是有问题，导致了不可逆的脑损伤，我听了之后顿时理解了她刚刚的反应，我告诉她任何事情都不是绝对的，又告诉她发热护理以及平时预防发热的注意事项等等。
第二天下班刚好经过病房看到了她，她说了一句：“护士，谢谢你。”在后面上班的几天，孩子每次见到我都会主动叫我。出院当天还特意笑着跟我道了别。我顿时觉得，护理这个职业总是能够在不经意之间给你一点感动，一点温暖，这也是护理工作带来的意义。成就感也就油然而生，也让我更加自信的去面对以后的护理工作。“以梦为马，以汗为泉；不忘初心，不负韶华”，我会一直带着这句话一路努力前行。

骨科 贺芬