2020年4月9日，江西省儿童医院副院长，南昌大学儿科医学院班级导师杨玉老师给儿科201班带来了医学导论课程。这堂课的内容主要是临床诊断与治疗，杨玉将它们分为四个部分，分别是：临床诊断，临床治疗，病历记录表达和临床实践中的法律问题。

 杨玉首先为同学们介绍了临床诊断的内容。在此过程中，杨玉着重介绍了临床诊断的思维过程及基本原则，包括临床上的“诊”、“断”、“验证诊断”，每个步骤都十分重要。“诊”包括真实全面搜集临床资料，病史询问，体格检查；“断”指对已获得的资料进行综合分析形成结论；“验证诊断”则是对治疗或其他手段对诊断结论进行验证。杨玉强调，一名医生必须对每一次诊断和每一位病人负责，因此诊断的每一步都应谨慎思考，综合分析，这是一名医生的基本职业素养。

接下来，杨玉为同学们详细讲述了临床治疗。临床治疗也同样需要基本的思维和原则。杨玉告诉同学们，医生在治疗前就要考虑各种因素：治疗的目标，优先手段，处理疾病的顺序和各种治疗手段带来的影响等。而治疗要遵循的基本原则，杨玉也给同学们一一罗列：以人为本，职业道德，心理治疗，整体性与个体性，最小损伤，最低成本等。在讲述过程中，杨玉为同学们举出了各式各样的例子，让同学们带入场景，切实体会。

 最紧接着，杨玉介绍了病历本：包括它的基本写法要求，以及它的重要性和作用。它不仅是一名医生工作态度的证明，也是病人治疗的工具和医生维护自身权益的法律武器。杨玉还告诉同学们，通过写病历本，一名医生能够得到很大程度的自我提升。

 在课堂之间，杨玉与同学们进行了一次师生互动。杨玉问同学们：医生为什么要治疗病人？王智勇和李子琦同学分别给出了他们的答案：身为医生的责任使命；为了减轻病人的痛苦和促进社会和谐。杨玉对他们的答案表示赞许。

最后，杨玉分三个板块向同学们讲述了临床实践中的法律问题，分别是：卫生法律法规，医疗纠纷的现场处理和医疗行为中的告知义务。她告诉同学们，这三部分内容相互联系，密不可分。杨玉先简述了卫生法律法规对于医生和患者维权的重要性，又给同学们列举了几部法律，让同学们对卫生法律法规有了比较清晰的了解。而后，针对医疗纠纷的现场处理和医疗行为中的告知义务，杨玉则举了几个实际的例子，让同学们代入情景，对医患之间的交流和与患者之间的矛盾处理有了大概认知。杨玉重点强调，尽量不与患者起冲突，如有了冲突尽量让法律和医院来处理，不宜以个人身份激化矛盾。这部分的内容主要介绍了医患的义务和权力，以及双方之间矛盾的处理方式，对于以后的同学们以后的职业生涯有重大意义。